หน่วยการเรียนรู้ที่ 4
การสืบค้นข้อมูล
การนำความรู้เกี่ยวกับอินเทอร์เน็ต
มาประยุกต์ใช้ในการศึกษาหาความรู้ ได้แก่ การสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
โดยการใช้งานอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับการศึกษานี้จะสามารถแบ่งเนื้อหาออกเป็น 3
ระดับดังนี้
1.
การสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
2.
การนำข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตมาใช้งาน
3.
การสร้างแหล่งข้อมูลด้วยตนเอง
การค้นคว้าด้วยการใช้ Search Engine
การใช้งานงานอินเทอร์เน็ตที่นิยมใช้กันอย่างมาก
จะได้แก่การเข้าเยี่ยมชมเว็บไซต์ต่างๆ เพื่อหาความรู้ แต่การเข้าเยี่ยมชมนั้น
ในกรณีที่เรารู้ว่าเว็บไซต์เหล่านั้นมีชื่อว่าอะไร เนื้อหาของเว็บ
มุ่งเน้นเกี่ยวกับสิ่งใด เราสาสามารถที่จะเข้าเยี่ยมชมได้ทันที่
แต่ในกรณีที่เราไม่ทราบชื่อเว็บเหล่านั้น
แต่เรามีความต้องการที่จะค้นหาเนื้อหาบางอย่าง มีวิธีการจะเข้าสืบค้นข้อมูลได้
โดยการใช้ความสามารถของ Search
Engine
Search
Engine จะมีหน้าที่รวบรวมรายชื่อเว็บไซต์ต่างๆ เอาไว้
โดยจัดแยกเป็นหมวดหมู่ ผู้ใช้งานเพียงแต่ทราบหัวข้อที่ต้องการค้นหาแล้วป้อน
คำหรือข้อความของหัวข้อนั้นๆ ลงไปในช่องที่กำหนด คลิกปุ่มค้นหา เท่านั้น
ข้อมูลอย่างย่อๆ และรายชื่อเว็บไซต์ที่เกี่ยวข้องจะปรากฏให้เราเข้าไปศึกษาเพิ่มเติมได้ทันที
Search
Engine แต่ละแห่งมีวิธีการและการจัดเก็บฐานข้อมูลที่แตกต่างกันไปตามประเภทของ Search
Engine ที่แต่ละเว็บไซต์นำมาใช้เก็บรวบรวมข้อมูล
ดังนั้นการที่จะเข้าไปหาข้อโดยวิธีการ Search นั้น
อย่างน้อยเราจะต้องทราบว่า เว็บไซต์ที่จะเข้าไปใช้บริการ ใช้วิธีการหรือ ประเภทของ Search
Engine อะไร
เนื่องจากแต่ละประเภทมีความละเอียดในการจัดเก็บข้อมูลต่างกัเทคนิคการสืบค้นข้อมูล
เพื่อประหยัดเวลาในการสืบค้น
ได้ข้อมูลในปริมาณไม่มากเกินไป และได้ผลการสืบค้นที่ตรงตามประสงค์ของผู้สืบค้น
สามารถใช้
เทคนิคเหล่านี้ ได้แก่
1.
เลือก Search
Engine ที่เหมาะสม
2.
เลือกเว็บไซต์ที่อยู่ใกล้และอยู่ในช่วงเวลาที่เหมาะสม
3.
การเลือกใช้คำสำคัญ (Keyword) หรือหัวเรื่อง(Subject) ที่ตรงกับเรื่องที่ต้องการ
4.
กำหนดขอบเขตของคำค้น โดยใช้ตัวเชื่อมบูลีน(Boolean Operators) เช่น AND OR NOT
NEAR
BEFORE เป็นต้น
หรือการค้นวลี(Phrase
Searching) การตัดคำ
หรือการใช้คำเหมือน ดังต่อไปนี้
4.1 Boolean
Operators-AND หรือ เครื่องหมาย +
ใช้เมื่อต้องการให้ค้นเอกสารที่มีคำทั้งสองคำปรากฏ เช่นค้นหาคำว่า
Research
AND Thailand ข้อมูลที่ได้จะมีเฉพาะคำว่า
Research
และ Thailand อยู่ในเอกสาร- OR ใช้เมื่อต้องการค้นหน้าเอกสารที่มีคำใดคำหนึ่งปรากฏ
เช่น Research
OR
Thailand
ข้อมูลที่ได้จะมีคำใดคำหนึ่งหรือมีทั้งสองคำปรากฏอยู่ในเอกสาร- NOT หรือ เครื่องหมาย – ใช้เมื่อต้องการตัดคำที่ไม่ต้องการให้ค้นออก
(คำหลัง NOT หรือ
เครื่องหมาย -) เช่น Research NOT Thailand ข้อมูลที่ได้จะมีคำว่า Research แต่จะไม่มีคำว่าThailand
อยู่ในเอกสาร- NEAR ใช้เมื่อต้องการให้คำที่กำหนดอยู่ห่างจากกันไม่เกิน
10 คำ ในประโยคเดียวกันหรือใกล้เคียงกัน
(อยู่ด้านหน้าหรือหลังก็ได้) เช่น Research NEAR Thailand ข้อมูลที่ได้จะมีคำว่า Research และ Thailand ที่ห่างกันไม่เกิน 10 คำ ตัวอย่างเช่น
Research
on the Cost of Transportation in Thailand- BEFORE ใช้เมื่อต้องการกำหนดให้คำแรกปรากฏอยู่ข้างหน้าคำหลังในระยะห่างไม่เกิน
8 คำ เช่น Research
BEFORE Thailand-AFTER ใช้เมื่อต้องการกำหนดให้คำแรกปรากฏอยู่ข้างหลังคำหลังในระยะห่างไม่เกิน
8 คำ เช่น ResearchAFTER Thailand- (parentheses) ใช้เมื่อต้องการกำหนดให้ทำตามคำสั่งภายในวงเล็บก่อนคำสั่งภายนอก
เช่น (Research
OR Quantitative) and Thailand
4.2
การค้นวลี (Phrase
searching)เป็นการใช้เครื่องหมายอัญประกาศ
(“ ”)
เมื่อต้องการกำหนดให้ค้นเฉพาะหน้าเอกสารที่มีการเรียงลำดับคำตามที่กำหนดเท่านั้น
เช่น “Methodology
Research”
4.3
การตัดคำ (Word
stemming / Truncation)เป็นการใช้เครื่องหมาย
asterisk
(*) ตามท้ายคำ 3
คำขึ้นไป เพื่อค้นหาคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนด เช่น Research*
4.4
คำพ้องความหมาย (Synonym)เป็นการใช้คำเหมือนที่มีความหมายเดียวกันหรือใกล้เคียงกันเพื่อช่วยให้ค้นเรื่องที่ครอบคลุม
เช่น Ocean
Sea Marine
4.5
เขตข้อมูลเพื่อการค้น (Field Searching)เป็นการกำหนดเขตข้อมูลเพื่อการค้น
เช่น ชนิดของข้อมูล หรือที่อยู่ของข้อมูล เป็นต้นเช่น
text:
“green tea” url: NASA
4.6
ตัวเล็กตัวใหญ่ถือว่าต่างกัน (Case sensitive)เป็นการใช้ตัวอักษรใหญ่กับตัวเล็กในความหมายที่แตกต่างกัน
เช่นใช้ตัวอักษรใหญ่ขึ้นต้นชื่อเฉพาะ เช่น George W. Bush
4.7
ภาษาธรรมชาติ (Natural
Language)เป็นการสืบค้นจากคำถามที่เป็นภาษาธรรมชาติ
เช่น ใช้คำถามภาษาอังกฤษง่ายๆ ที่ต้องการให้ Search Engine หาคำตอบให้ เช่น What is
Research?นไป
มารยาทการใช้อินเทอร์เน็ต
มารยาทการใช้อินเทอร์เน็ต
มีดังนี้
1.
การใช้อักษรพิมพ์ตัวใหญ่หมดทุกตัวในการเขียนจดหมายจะเป็นเสมือนการตะโกน
ดังนั้นควรเลือกใช้ตัวอักษรให้เหมาะสม
2.
ไม่ควรใช้อารมณ์ในการตอบโต้ และควรรักษามารยาทโดยใช้คำที่สุภาพ
3. ไม่มีความลับใด ๆ
บน Internet ให้นึกเสมอว่าข้อความของเราจะมีคนอ่านมากมายเมื่อเขียนไปแล้วไม่สามารถลบล้างได้การใช้อินเทอร์เน็ตในสังคมอินเทอร์เน็ตนั้น
มีทั้งคนดีและคนไม่ดีเช่นเดียวกับสังคมทั่วไป
ผุ้ใช้ที่ไม่ระมัดระวังจึงอาจถูกล่อลวงไปในทางที่ผิดหรือก่อให้เกิดอันตรายได้
ฉะนั้น วิธีหนึ่งที่จะป้องกันเยาวชนไทยจากปัญหาเหล่านี้ก็คือ
การให้เยาวชนรู้จักกับศิลปป้องกันตัวในอินเทอร์เน็ต
ผู้ใช้อินเทอร์เน็ตควรจะรู้และยึดถือปฏิบัติ ดังนี้
1.
ไม่บอกข้อมูลส่วนตัว เช่น ที่อยู่ เบอร์โทรศัพท์ ชื่อ
โรงเรียนของตนให้แก่บุคคลอื่นที่รู้จักกันทางอินเทอร์เน็ต
โดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ปกครองก่อน
2.
หากพบข้อความหรือรูปภาพใดๆ บนอินเทอร์เน็ตที่มีลักษณะหยาบคายหรือไม่เหมาะสม
ควรแจ้งให้ผู้ปกครองทราบทันที
3.
ไม่ควรไปพบบุคคลใดก็ตามที่รู้จักกันทางอินเทอร์เน็ตโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ปกครองก่อน
และหากผู้ปกครองอนุญาต ก็ควรไปพร้อมกับผู้ปกครอง โดยควรไปพบกันในที่สาธารณะ
4. ไม่ส่งรูปหรือสิ่งใดๆ
ให้บุคคลที่รู้จักทางอินเทอร์เน็ต โดยมิได้รับอนุญาตจากผู้ปกครองก่อน
5.
ไม่ตอบคำถามหรือต่อความกับผู้ที่สื่อข้อความหยาบคาย
และต้องแจ้งให้ผู้ปกครองทราบทันที
6.
ควรเคารพต่อข้อต่อลงในการใช้อินเทอร์เน็ตที่ให้ไว้กับผู้ปกครอง เช่น กำหนดระยะเวลาในการใช้อินเทอร์เน็ต
เว็บไซต์ที่ผู้ปกครองอนุญาตให้เข้าได้
7. ต้องปฏิบัติตามกฎข้างต้นทุกกรณี
ไม่เพียงแต่เยาวชนเท่านั้นที่ควรป้องกันตัวในการใช้อินเทอร์เน็ต
ผู้ปกครองเองก็ควรมีส่วนร่วมในการป้องกันอันตรายให้กับเยาวชนผู้ใช้อินเทอร์เน็ตเช่นกัน
โดยการปฏิบัติตามแนวทาง 4 ประการดังต่อไปนี้
1.
ปฏิบัติตามกฎข้างต้นทุกกรณี ผู้ปกครองควรใช้เวลาเล่นอินเทอร์เน็ตด้วยกับบุตรหลาน
เพื่อจะได้เรียนรู้ว่าเขาใช้อินเทอร์เน็ตไปในทิศทางใด และมีความสนใจเรื่องใด
2.
ผู้ปกครองควรสอนให้บุตรหลานรู้จักถึงศิลปะป้องกันตัวในการใช้อินเทอร์เน็ต
3.
ผู้ปกครองควรพูดคุยทำความตกลงเกี่ยวกับการใช้อินเทอร์เน็ตของบุตรหลาน เช่น
เวลาที่ใช้ได้ ประเภทของเว็บไซต์และกิจกรรมทางอินเทอร์เน็ตที่เข้าร่วมได้
4.
ผู้ปกครองควรวางคอมพิวเตอร์ที่บุตรหลานใช้ไว้ในที่เปิดเผยที่ทุกคนมองเห็นได้
ไม่ควรไว้ในห้องส่วนตัวของเขา
